Dalam masyarakat tradisional seperti Afghanistan, pendidikan perempuan telah menjadi tantangan bagi pemerintah. Kebiasaan dan norma budaya tradisional merupakan penghalang utama dalam masyarakat Afghanistan yang didominasi laki-laki dan sangat menentang berbagai pemerintah, dikarena pendirian sekolah dan pengajaran anak perempuan. Tradisi budaya Afghanistan dan dampaknya terhadap pendidikan perempuan di Afghanistan. Misalnya, pendidikan laki-laki lebih diutamakan daripada pendidikan perempuan. Karena pengaturan dan perilaku masyarakat di daerah mereka, banyak anak perempuan memilih untuk tidak menyelesaikan pendidikan mereka. Gadis-gadis yang tinggal di daerah yang jauh, khususnya, menderita lebih banyak kesulitan daripada mereka yang tinggal di kota-kota besar Afghanistan. Dalam hal pendidikan sekolah di keluarga Afghanistan, anak laki-laki diprioritaskan karena suami adalah kepala rumah tangga dan akan bertanggung jawab atas rumah. Akibatnya, pendidikan anak laki-laki lebih penting daripada pendidikan tinggi anak perempuan.
Namun, terlepas dari rintangan ini, beberapa pemerintah mampu menciptakan suasana di mana anak perempuan dapat menerima pendidikan, terutama selama dua dekade terakhir. Norma-norma tradisional merupakan hambatan utama bagi pendidikan anak perempuan. Sikap keluarga terhadap pendidikan anak perempuan telah benar-benar berubah, memungkinkan perempuan untuk bersekolah. Anak perempuan di seluruh negeri diizinkan untuk mendaftar di sekolah dasar, menengah, dan bahkan sekolah menengah atas. Proses ini tidak berakhir dengan kelulusan sekolah menengah. Ribuan perempuan diberi kesempatan untuk mendapatkan gelar sarjana dan magister baik di dalam maupun di luar negeri, yang dianggap sebagai keberhasilan yang signifikan dalam masyarakat konservatif dan tradisional dan negara ini telah mengambil langkah maju dalam pertumbuhannya dengan menyekolahkan anak perempuan. Human Rights watch melaporkan pada April 2017 bahwa 9, 3 juta anak terdaftar di sekolah, and dengan 39% di antaranya adalah perempuan. Semua data ini didasarkan pada sensus siswa yang masuk sekolah oleh pemerintah. Sebagai hasil dari pendidikan gadis-gadis ini, negara ini telah mampu memasukkan karyawan wanita ke dalam banyak bidang kesehatan, sosial, politik, dan ekonomi.
Tetapi pengambilalihan kembali kekuasaan oleh Taliban pada tahun 2021 menimbulkan kekhawatiran baru tentang pendidikan anak perempuan. Hal ini dikarenakan rekor masa lalu Taliban yang melarang perempuan bersekolah dan menutup sekolah khusus perempuan. Keberatan terhadap literasi perempuan berada pada titik tertinggi sepanjang masa ketika Taliban memperoleh kekuasaan di Afghanistan pada tahun 1996. Di bawah pemerintahan Taliban, anak-anak perempuan di Afghanistan tidak diizinkan untuk bersekolah atau bekerja di luar. Pada tahun 1960 mereka menutup semua sekolah perempuan dan menuntut agar disiplin ilmu yang diajarkan oleh pemerintah sebelumnya, terutama kursus ilmiah, diganti dengan literatur Islam yang ditulis oleh pemerintah mereka sendiri. Kita mungkin berpendapat bahwa pemerintahan Taliban adalah salah satu era terendah dalam sejarah pendidikan Afghanistan karena hampir semua bentuk kegiatan pendidikan dan intelektual ditunda selama masa pemerintahan mereka.
Setelah berkuasa, para pemimpin Taliban berkomitmen bahwa perempuan akan diizinkan bersekolah, tetapi ini tampaknya jauh dari kasus. Sesuai perintah saat ini, di mana Kementerian Pendidikan pada Maret 2022 awal tahun baru matahari mengumumkan bahwa anak perempuan di atas kelas enam tidak diizinkan bersekolah dan harus menunggu urutan kedua. Menurut sebuah pernyataan, sekolah menengah dan sekolah menengah atas akan ditutup sementara sampai ada rencana baru di mana aturan berpakaian dan sekolah anak perempuan akan disesuaikan sesuai dengan hukum syariah. Namun, langkah ini dilakukan di lokasi di mana kode pakaian gadis sebelumnya telah sepenuhnya tertutup dan sekolah telah dipisahkan dari laki-laki. Keputusan ini memiliki pengaruh negatif terhadap motivasi sekolah perempuan pedesaan, di mana anak perempuan dilarang bersekolah selama lebih dari 200 hari, sedangkan anak laki-laki dari kelas apa pun diizinkan untuk bersekolah. Di tingkat nasional dan resmi, perintah ini berkontribusi pada diskriminasi dan ketidaksetaraan gender. Pemberlakuan aturan seperti itu melemahkan keyakinan dan keberanian anak perempuan dan keluarga, dan mereka akan kurang bersedia untuk bersekolah sebagai akibat dari aturan ketat pemerintah, sehingga menyulitkan anak perempuan untuk menghadapi dan memainkan peran penting dalam pembangunan dan pengembangan masyarakat.
Konsekuensi jangka panjang dari pelarangan literasi perempuan meliputi:
1. Akan ada kesenjangan buta huruf yang lebih besar antara laki-laki dan perempuan dari sebelumnya. Menurut angka dari laporan UNESCO pada Hari Aksara Internasional 2021, tingkat buta huruf di Afghanistan adalah 40,2 persen untuk laki-laki dan 59,8 persen untuk perempuan pada tahun 2018 (usia 15 tahun ke atas).
2. Kesempatan anak perempuan akan terbatas.
3. Semangat dan motivasi untuk melanjutkan sekolah akan hancur.
4. Menurut statistik, 60 persen perempuan di daerah pedesaan putus sekolah. Karena sudah tinggi dan akan terus meningkat kedepannya.
5. Penutupan sekolah dan pengurungan perempuan di rumah mereka dapat mengakibatkan lebih banyak pernikahan di bawah umur daripada sebelumnya. Menurut laporan UNICEF, 28 persen perempuan Afghanistan di bawah usia 18 tahun sudah menikah, dan jumlahnya terus meningkat.
6. Administrasi akan kehabisan pegawai perempuan di sektor pendidikan, kesehatan, dan pemerintahan, dan sebagian besar perempuan berpendidikan dan pemegang gelar adalah satu-satunya pencari nafkah rumah tangga mereka dan berada dalam kemiskinan. Menurut Organisasi Buruh Internasional, pekerjaan perempuan menurun 16 persen pada tahun 2021, meningkat menjadi 28 persen pada pertengahan 2022 jika tren saat ini berlanjut.
7. Mengangkat diskriminasi gender dan pelanggaran hak-hak dasar.
8. Ini akan menyebabkan peningkatan imigrasi perempuan berpendidikan dan profesional yang terampil otak ke negara lain. Anggota Robotika Gadis Afghanistan, yang merupakan pemenang "Prestasi yang Berani" dalam kompetisi robotika internasional, saat ini berada di Qatar sebagai akibat dari krisis dan ini merupakan kerugian yang signifikan bagi negara tersebut.
9. Pendidikan akan dieksploitasi untuk keuntungan politik dan untuk memberikan kutukan diplomatik. Bank Dunia, misalnya, telah menunda empat proyek senilai $600 juta di Afghanistan karena tekad Taliban untuk menjauhkan anak perempuan dari sekolah menengah umum.
References
Bamik, H. (2018). Afghanistan’s cultural norms and girls’ education: Access and challenges. International Journal for Innovative Research in Multidisciplinary Field, 4, 83-93.
Hareer, D. (2013). The influence of traditions and cultural norms on girls' school withdrawal in Afghanistan: A qualitative study of maternal accounts. University of Ottawa (Canada).
https://news.un.org/en/story/2021/11/1105662
https://www.ilo.org/asia/media-centre/news/WCMS_834527/lang--en/index.htm
Oleh Malalai Ahmadzai, Mahasiswi Hubungan Internasional, Universitas Muhammadiyah Malang
Komentar
Posting Komentar